تحقيق التميز والجودة في تنشئة وتعليم الأطفال حتى سن السادسة، من خلال تأهيل كوادر مزودة بالعديد من المهارات والمعارف التي تعينهم تربية جيل قادر على مواكبة الحياة التعليمية الحديثة.

إعداد معلمي رياض أطفال بشكل يلبي احتياجات المجتمع المحلي، و تحسين كفاءة أداء حضانة ورياض الأطفال بشكل عام وذلك بإحداث تحول نوعي في استراتيجيات التعلم والتعليم، وتوفير فرص للعاملين في مؤسسات الطفولة ورياض الأطفال. كما يسعى البرنامج الى تقديم خدمات وبرامج تربوية وتعليمية ذات جودة عالية في جميع مؤسسات المجتمع ورياض الأطفال بشكل خاص.

يهدف هذا البرنامج بصورة عامة إلى إعداد كوادر قادرة تربية الطفل والمساهمة الفاعلة في بناء لبنات المجتمع بكفاءة عالية من خلال امتلاكهم المهارات الخاصة كمهارة الاتصال والتواصل، واللكفايات المعرفية والعملية التي تمكنه من تحقيق هذا الهدف.

الأهداف الخاصة:

بعد إنهاء متطلبات الخطة الدراسية في هذا البرنامج سيكون الخريج:

1. ملماً بمعظم الجوانب النظرية والتطبيقية الخاصة بحضانة ورياض الاطفال و اساليب تدريسها وأحدث نظريات التعلم الخاصة في هذا المجال.
2. قادرا على تصميم أنشطة ابداعية خاصة برياض الاطفال بحيث يكون الطفل محورهذه الأنشطة (التعلم النشط).
3. قادرا على استخدام اخر تطبيقات في التدريس بالألعاب التربوية، الدراما ، النشيد ، الغناء ، الرقص ، الموسيقى واستخدام اسلوب حل المشكلات على مستوى معرفي يتناسب مع أعمار الأطفال في هذه المرحلة.
4. قادرا على فهم شخصية الطفل وتحليل مكوناتها وتحديد طرق التعلم التي تتناسب مع شخصية الطفل.
5. قادرا على التعامل مع الفروق الفردية للأطفال وفهم مشاكلهم واحتياجاتهم المتعلقة بالجوانب ذات العلاقة.
6. يمتلك مهارة جيدة في الوصول الى المصادر المعرفية التكنولوجية الحديثة مع فهم الية عملها والقدرة على نقلها واستخدامها.
7. يمتلك الخبرة العملية الكافية لوضع خطط الدروس اليومية وتنفيذها وتقييمها بهدف التطوير.
8. ملما بأساسيات أخلاق المهنة المتعلقة بحضانة ورياض الاطفال.
9. لدية القدرة على العمل ضمن فريق وأفراد متعددي التخصصات.
10. قادرا على صياغة التقارير وإلقائها أمام الجمهور.

يسعى الدبلوم المتوسط في تأهيل مربيات رياض الأطفال إلى تحقيق المخرجات التعلمية المنشودة وهي مجموعة المواصفات العامة التي تتضمن ما هو مطلوب أن تكتسبه وتتعلمه خريجة برنامج دبلوم تأهيل مربيات رياض الأطفال من المعاررف والمهارات التي تشكل هوية الخريجة، وذلك من خلال التأهيل العلمي والمهاراتي المناسب والكافي لجعلها عضواً فعالاً في المجتمع من خلال الرعاية التربوية والتعليمية الفائقة الجودة على أيدي خبراء أكاديميين وإداريين متميزين وأساتذة مؤهلين تربوياً من ذوي التخصص البحثي والمنهجي والكفاءة العالية، مستخدمين وسائل التكنولوجيا والتدريب المتطورة بأساليبها ومفاهيمها الشاملة العميقة، وذلك بهدف بلوغ أرفع مستوى تعليمي لكل طالبة للوصول بها إلى أقصى درجات التفوق والتميز.

 وهنا وصف عام للمعارف والمهارات التي يتوقع من البرنامج تطويرها لدى الطالب والذي يتمثل فيما يلي:

المعرفة والفهم:
من مخرجات برنامج “دبلوم تأهيل مربيات رياض الأطفال” تمكين الخريجة وتزويدها بما يلزمها من معرفة وفهم:

1. السمات الأساسية للتخطيط للتدريس والتعلم.
2. الاستراتيجيات التي تدعم التفاعل بين الأطفال داخل حجرة التعلم وخارجها.
3. مكونات نظام التقييم المناسبة لرياض الأطفال والغرض من كل مكون.
4. المنهج المتمحور حول الطفل ودور المعلم في حجرة التعلم وفق هذا المنهج.
5. أفضل الممارسات التعليمية لدعم خبرات التعلم المناسبة تنمويا.
6. خصائص اللعب ، وأنواع اللعب ومراحل تطوره.
7. دور اللعب في تعلم الأطفال, ودور المعلم واستراتيجيات تنظيم اللعب الموجه.
8. الكفاءات الاجتماعية العاطفية واحتياجات الأطفال الصغار.
9. أهمية المهارات الاجتماعية العاطفية كجزء من تعلم رياض الأطفال.
10. احتياجات وسلوكيات الطفل الاجتماعية والعاطفية.

المهارات الذهنية (الإدراكية):
يهدف البرنامج الى تزويد الخريجة بالمهارات الذهنية لتكون قادرة على:

1. التخطيط بأنواعه ومستوياته المختلفة.
2. تحضير خطة الدرس وتحديد أهداف التعلم والأنشطة التعليمية.
3. التفريق بين احتياجات التعلم المتنوعة.
4. تخطيط وإنشاء روضة أطفال/مركز تعلم للاطفال على اسس تربوية.
5. تحليل البيئة التعلمية ومفاضلة الممارسات التعليمية المختلفة.
6. تصميم نظام تقييم فعال قائم على الفصول الدراسية.
7. دمج التكنولوجيا عند الحاجة لها.
8. إشراك الأسر في دعم تعلم أطفالهم.

المهارات العملية:
يهدف البرنامج الى تزويد الخريجة بالمهارات والكفايات لتكون قادرة على أن:

1. تختار استراتيجيات التعليم والتعلم المناسبة لطفل الروضة بحسب مراحله العمرية ونمط التعلم.
2. تتعامل مع الأطفال ذوي الحاجات الخاصه واختيار استراتيجيات التعلم المناسبه.
3. تنمي اتجاه ايجابي نحو النمو المهني والارتقاء بالكفايات المهنيه والشخصية.
4. تعالج مشاكل الأطفال واشباع احتياجاتهم ومراعاه الفروق الفرديه ومهارات التفكير.
5. تنفذ انشطه تعليمية وترفيهيه للأطفال العاديين وذوي الحاجات الخاصه.
6. تشارك بالمجموعات البحثية والاستقصائية وبرامج التطوير في مجال رياض الأطفال.

المهارات المنقولة:
يسعى البرنامج الى تزويد الخريجة بالمهارات التي تمكنها من:

1. توظيف معرفتها بأسس اإلدارة التربوية والتخطيط وتكنولوجيا التعليم فى رياض الاطفال على أساس علمي وبحسب مراحل نمو الأطفال.
2. تصميم وسائل وبرامج تعليميه و العاب وقصص تعليمية وترفيهيه وتصميم البيئات التعليمية /التعلمية لطفل الروضة باستخدام التكنولوجيا الحديثه.
3. استخدام ادوات القياس والتقييم لمفاهيم الجودة الشاملة في عمليات التخطيط والتقييم والتنفيذ للعمليه التعليمية وتقويم ادائها وفق معايير الجودة الشامله.
4. تطبيق نظريات ومبادئ التربيه الحديثه وطرق للتعامل مع األطفال بمختلف مستويات البرامج التعليمية لألطفال العاديين وذوي الحاجات الخاصه .

مهارات الاتصال وتقنية المعلومات:

1. تعزيز مهارات الاتصال والتواصل وطرق العرض توظيفها تربويا.
2. دمج التكنولوجيا في العملية التعليمية عند الحاجة لها.
3. توظيف التكنولوجيا لبناء المعرفة واستخدام المكتبات الإلكترونية ذات العلاقة.
4. التعاون في مجتمع التعلم.
5. العمل ضمن فريق.
6. العمل تحت الضغط.

الاتجاهات والقيم والبعد الأخلاقي:
يسعى برنامج دبلوم “تأهيل مربيات الأطفال” لإعداد خريجة لديها القدرة على:

1. معرفة وفهم خصائص مجتمع التعلم الذي يعمل به.
2. أن تشارك مشاركه فاعله بالمبادرات االاجتماعيه وخدمه المجتمع المحلي.
3. نشر ثقافه المحافظه على البيئه وترشيد الاستهلاك واعاده التدوير .
4. المساهمة في تنمية اتجاه ايجابي فاعل نحو محو الأمية في المحتمع الفلسطيني من خلال دمجهه في المناهج.
5. تنمية اتجاه ايجابي نحو النمو المهني واالرتقاء بالكفايات المهنيه والشخصية
6. الالتزام بأخالقيات المهنه والقوانين والتشريعات التي تنظم العملية التعليمية التعلمية
7. اكساب االاطفال المبادئ والقيم الخلقية، والدينية، والوطنية، والإجتماعية وتعزز الهويه الثقافيه للطفل الفلسطيني.
8. ترسيخ ثقافة حاضنة في الفصول الدراسية لدعم التنمية الاجتماعية والعاطفية الصحية.

يستطيع الخريجون في هذا التخصص الالتحاق بالعمل في عدة مجالات منها:

1. مدارس وزارة التربية والتعليم والمدارس الخاصة. 
2. العمل في الروضات والحضانات المستقلة والتابعة للمدارس أو للمؤسسات الحكومية والخاصة. 
3. مؤسسات المجتمع المدني المعنية بتربية ورعاية الطفل والمجالات ذات العلاقة. 
4. مراكز ودور الرعاية التي تستضيف الأطفال.

اولاً: متطلبات الكلية

ثانياً:المقررات التخصصية الإجبارية: وتتكون من (48) ساعة معتمدة:

ثالثاً مقررات تخصصية إختيارية: يدرس الطالب (9) ساعات معتمدة من المقررات التالية: